Buku Buku Ajar: Transformasi Evaluasi Pembelajaran: Pendekatan Inovatif untuk Mendukung Kompetensi Siswa di Era Global Literacy disusun sebagai referensi komprehensif bagi pendidik dalam memahami dan menerapkan evaluasi pembelajaran yang adaptif terhadap tuntutan abad ke-21.
Buku Buku Ajar: Transformasi Evaluasi Pembelajaran: Pendekatan Inovatif untuk Mendukung Kompetensi Siswa di Era Global Literacy disusun sebagai referensi komprehensif bagi pendidik dalam memahami dan menerapkan evaluasi pembelajaran yang adaptif terhadap tuntutan abad ke-21. Buku ini mengkaji secara sistematis konsep Merdeka Belajar, hakikat evaluasi dan asesmen, tujuan serta fungsi evaluasi pembelajaran, hingga pengembangan evaluasi tes dan non-tes yang relevan dengan konteks global literacy. Dengan memadukan kajian teoretis, contoh praktis, studi kasus, serta implikasi penerapan dalam Kurikulum Merdeka, buku ini membantu guru dan akademisi merancang evaluasi pembelajaran yang tidak hanya mengukur hasil belajar, tetapi juga mendukung pengembangan kompetensi, berpikir kritis, dan karakter siswa secara holistik. Buku ini diharapkan menjadi panduan aplikatif dalam meningkatkan kualitas evaluasi pembelajaran di berbagai jenjang pendidikan.
Daftar Isi (tanpa nomor halaman)
Kata Pengantar
Daftar Isi
Daftar Tabel
Daftar Gambar
BAB 1 Merdeka Belajar
Konsep Merdeka Belajar
Prinsip Merdeka Belajar
Implikasi Merdeka Belajar
BAB 2 Konsep Dasar Evaluasi Pembelajaran
Hakikat Evaluasi Pembelajaran
Prinsip Pembelajaran dan Prinsip Asesmen
BAB 3 Tujuan Evaluasi Pembelajaran dan Hasil Belajar
Tujuan Khusus Evaluasi
Keterkaitan Tujuan Pembelajaran dan Hasil Belajar
Dimensi Tujuan Evaluasi dalam Konteks Global Literacy
Ruang Lingkup Tujuan Evaluasi Hasil Belajar
Tujuan Evaluasi dalam Konteks Global Literacy
Prinsip Perumusan Tujuan Evaluasi
Implikasi Tujuan Evaluasi terhadap Kinerja Guru dan Siswa
Studi Kasus
BAB 4 Fungsi Evaluasi
Konsep Pengantar
Hakikat Fungsi Evaluasi
Jenis dan Fungsi Evaluasi Pembelajaran
Hubungan Fungsi Evaluasi dengan Proses Pembelajaran
Studi Kasus
BAB 5 Persamaan dan Perbedaan Evaluasi Pembelajaran dan Hasil Belajar
Konsep Pengantar
Pengertian Evaluasi dan Penilaian
Persamaan Evaluasi dan Penilaian
Perbedaan Evaluasi dan Penilaian
Fungsi Integratif Evaluasi dan Penilaian dalam Pembelajaran
Pendekatan Evaluasi dan Penilaian di Era Global Literacy
Studi Kasus
BAB 6 Jenis Evaluasi Pembelajaran
BAB 7 Karakteristik, Model, dan Pendekatan Evaluasi Pembelajaran
Karakteristik Evaluasi Pembelajaran
Model-Model Evaluasi Pembelajaran
Pendekatan Evaluasi Pembelajaran
Implikasi dalam Konteks Pendidikan Modern / Kurikulum Merdeka
BAB 8 Perencanaan dan Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran
Pendahuluan
Tujuan Evaluasi Pembelajaran
Prinsip-Prinsip Evaluasi Pembelajaran
Konsep Dasar Perencanaan Evaluasi
Prosedur Perencanaan Evaluasi Pembelajaran
Pelaksanaan Evaluasi dalam Konteks Merdeka Belajar
Tindak Lanjut dan Pemanfaatan Hasil Evaluasi
BAB 9 Pengembangan Evaluasi Tes
Pengembangan Bentuk Subjektif
Pengembangan Bentuk Tes Objektif
Penyusunan Hasil Belajar
Tes Tertulis sebagai Salah Satu Teknik Penilaian
BAB 10 Pengembangan Evaluasi Non Tes
Pengertian Teknik Penilaian Non-Tes
Tujuan Teknik Penilaian Non-Tes
Bentuk-Bentuk Teknik Penilaian Non-Tes
Kelebihan Teknik Penilaian Non-Tes
Kekurangan Teknik Penilaian Non-Tes
Teknik Penilaian Portofolio
BAB 11 Menganalisis Kualitas Butir Soal
Validitas Tes Hasil Belajar
Reliabilitas
Langkah-Langkah Penyusunan Tes yang Reliabel
BAB 12 Remedial, Pelaporan, dan Pemanfaatan Hasil Penilaian
Remedial
Tahap Pelaporan
Tahap Pemanfaatan Hasil Penilaian
Daftar Rujukan