Buku Fatayat NU dan Gerakan Pendidikan Elaboratif Luar Sekolah merekam kiprah perempuan muda NU dalam membangun pendidikan alternatif berbasis komunitas. Berangkat dari kultur pesantren dan nilai-nilai Ahlussunnah wal Jama’ah, pendidikan elaboratif yang digagas Fatayat NU Kabupaten Malang hadir bukan sekadar sebagai tambahan sistem formal, melainkan infrastruktur sosial yang hidup dari basis masyarakat. Buku ini menekankan bahwa pendidikan bisa berlangsung di rumah, pengajian, posyandu, hingga ruang digital, dengan tujuan memberdayakan perempuan, memperkuat masyarakat sipil, dan melahirkan kemandirian kolektif. Refleksi teoritis berpadu dengan praktik nyata, menjadikan buku ini referensi penting bagi akademisi, pengambil kebijakan, dan aktivis yang peduli pada transformasi pendidikan berbasis komunitas dan nilai keislaman yang inklusif serta membebaskan.
Daftar Isi (tanpa nomor halaman, instansi/penelitian dihilangkan)
Halaman Sampul
Kata Pengantar
Kata Pengantar Ketua PCNU Kabupaten Malang
Kata Pengantar Sekjen PKB
Kata Pengantar Pembina Fatayat Kabupaten Malang
Daftar Isi
Fatayat NU dan Gerakan Pendidikan Elaboratif Luar Sekolah: Asah Asih Asuh
Bagian 1. Konsepsi Pendidikan Elaboratif – Membangun Kesadaran, Aksi, dan Kemandirian
Pengertian dan Karakteristik Pendidikan Elaboratif
Perbedaan dari Pendidikan Formal, Nonformal Klasik, dan Informal
Landasan Islam Progresif dan Keadaban Komunitas
Pendidikan dan Praksis Sosial Perempuan Muda
Bagian 2. Fatayat NU dan Gerakan Pendidikan Komunitas
Selayang Pandang, Tumbuh dari Asa Emansipasi sebagai Tonggak Sejarah Nasional Fatayat NU
Peran Keorganisasian dalam Kerja-Kerja Pendidikan
Pola Kaderisasi dan Dinamika Peran Perempuan Muda NU
Prinsip Pendidikan Berbasis Komunitas
Bagian 3. Model Pendidikan Elaboratif Fatayat NU
Siklus Model Pendidikan Elaboratif
Tahapan Penentuan Model Pendidikan Elaboratif
Model Pendidikan Elaboratif Fatayat NU Kabupaten Malang
Bagian 4. Fatayat NU dan Pendidikan Elaboratif (Infrastruktur Sosial Alternatif di Luar Sekolah)
Pendidikan sebagai Proses Sosial yang Komunal dan Kontekstual
Model Elaboratif Pendidikan dan Gerakan
Pendidikan sebagai Advokasi Pembebasan dalam Kerja Sosial
Participatory and Community-Based Education sebagai Landasan Teori
Bagian 5. Arah Baru Pendidikan Komunitas – Menuju Masyarakat Belajar
Refleksi Kritis atas Capaian Fatayat NU
Posisi Strategis Pendidikan Komunitas dalam Pembangunan Desa dan Penguatan Masyarakat Sipil
Rekomendasi Strategis berupa Replikasi, Digitalisasi, dan Sinergi Fatayat NU Malang
Potensi Advokasi Kebijakan Lokal Berbasis Praktik Komunitas Fatayat NU Kabupaten Malang
Selayang Pandang Penulis
Daftar Pustaka